9月25日，余干縣社庚初級中學開展地理公開課活動，聚焦《地球的自轉》課題，通過趣味實驗與生活案例結合的方式，讓抽象的地理知識變得直觀可感，為在場師生呈現了一堂生動的自然科學探索課。

課堂以天安門廣場升旗儀式視頻導入，通過“日出日落”的視覺場景，自然引出地球自轉的核心議題。授課教師借助地球儀演示，引導學生觀察標注箭頭，明確地球“自西向東”的自轉方向，并總結“北逆南順”的記憶口訣，幫助學生快速掌握兩極上空的視運動特征。在講解自轉周期時，教師結合晝夜交替現象，將“24小時為一個太陽日”的知識點與日常生活建立關聯，降低理解門檻。

為直觀呈現晝夜交替原理，課堂設計了互動實驗：以手電筒模擬太陽光源，照射靜止的地球儀，讓學生觀察到地球始終只有一半被照亮。教師進而解釋，由于地球是不透明球體，自轉過程中向著太陽的半球為白晝，背向太陽的半球為黑夜，二者隨自轉不斷交替。隨后組織學生分組操作教具，親身體驗這一地理過程，通過動手實踐深化知識認知。

課程注重理論聯系實際，以北京與紐約的時差為例，引導學生探討時區差異對國際交流、跨境旅行的影響，讓學生體會地理知識的實用價值。課后研討環節，評課教師指出，本節課通過多媒體、地球儀等教具的組合運用，將抽象概念具象化，有效激發了學生的探究熱情，課堂互動氛圍濃厚，實現了知識傳授與能力培養的雙重目標。研討中同時提出優化建議，認為若能進一步合理分配教學時間，強化課堂總結環節，將更有助于學生系統梳理知識體系。

此次公開課是該校深化課堂教學改革的一次實踐探索，通過“授課+研討”的模式，為地理教師搭建了交流提升平臺，對推動學科教學質量優化具有積極意義。（歐碧麗）