為加強教師之間的交流和學習，進一步提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，努力構(gòu)建核心素養(yǎng)導向的品質(zhì)課堂，3月18日上午，余干縣江埠中心小學開展了“名師工程”之數(shù)學教研活動。活動邀請余干縣教研室劉建亮老師為學校教師進行教學指導并開展主題講座，吸引了全校眾多數(shù)學教師踴躍參與。

劉老師以經(jīng)典的“雞兔同籠”問題為教學切入點，引發(fā)學生思考，不僅要用頭數(shù)的關(guān)系式來猜，還要用腳數(shù)的關(guān)系式來驗證，并組織學生用列表方法記錄解決過程。列表法能直觀反映數(shù)據(jù)的變化，學生容易接受，解決問題時，引導學生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并結(jié)合圖示來幫助學生理解，為接下來的假設法作鋪墊。假設全是雞的情況，假設全是兔的情況，學生討論互幫互助，教師協(xié)同梳理解題過程，最后學生總結(jié)用假設法解決問題的思路：假設、比較、調(diào)整、檢驗。接著用假設法試著解決較為復雜的雞兔同籠問題。在解決問題的過程中滲透化繁為簡、假設等數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的說理能力和數(shù)學思維能力。

劉老師深入解讀小學數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵，對數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀等核心要點逐一展開，讓教師們對核心素養(yǎng)的理解從模糊走向清晰，明確了教學中應著重培養(yǎng)學生哪些關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)。

此次講座不僅讓教師們深刻理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，更掌握了基于核心素養(yǎng)的教學策略與實踐方法。（江燕）