推進義務教育強校提質，應推進優(yōu)質學校挖潛擴容。隨著新型城鎮(zhèn)化的推進和生育政策的調整，越來越多的學齡人口將向城區(qū)聚集。如何為新增學齡人口提供充足且優(yōu)質的學位，成為學齡人口流入地需直面的問題。這就要求通過擴容物理空間、傾斜調配教師編制、完善經(jīng)費保障機制等方式，不斷增加優(yōu)質學位供給。

　　推進義務教育強校提質，應促進優(yōu)質教育資源共享。建立校際幫扶機制，將區(qū)域內優(yōu)質學校和薄弱學校結對子；推進教師交流輪崗，給予交流輪崗教師相應的生活補助和績效獎勵；探索優(yōu)質課程資源共享，運用信息技術提高偏遠學校教學質量。

　　推進義務教育強校提質，應發(fā)展一批新優(yōu)質學校。根據(jù)區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展目標，按照3至5年一周期，制定新優(yōu)質學校成長發(fā)展規(guī)劃，落實支持政策和保障措施，健全學校內生提質機制，激發(fā)學校的發(fā)展活力。

　　推進義務教育強校提質，應加強寄宿制學校建設。加強寄宿制學校教師的專業(yè)化培訓，提升教師的心理關愛與應急處理能力；全面改善寄宿制學校設施設備，保障必要的上下學交通條件；健全家校常態(tài)化溝通機制，搭建家校互動平臺，加強親子交流互動，保證寄宿學生健康成長。

　　推進義務教育強校提質，應辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。強化經(jīng)費保障，保證鄉(xiāng)村小規(guī)模學校公用經(jīng)費充足；提升教師素質，補充本土化全科教師；構建辦學質量監(jiān)測體系，將結果作為下一步整合“小、散、弱”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的參考依據(jù)。

　　加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，辦好“家門口”的每所學校，才能不斷滿足人民群眾“上好學”的期待，增強人民群眾的獲得感、幸福感。

　　（作者為東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院副院長，本報記者丁雅誦整理）

　　《 人民日報 》（ 2023年09月28日 17 版）